domingo, 24 de junio de 2012
A tale of two cities
ESQUEMA
Critical situation of unemployed workers in Preston.
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No political repercussions yet.
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Unemployment at Liege.
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Movers and shakers
Durante dos meses por actava vez, dentro el monte Oyama que es una isla japonesa de Miyakejima, expidio rocas y arcilla, donde se ordenaron a mas de los habitantes de la isla que se evacue a Tokio y todos los habitantes restantes para marcharse lo mas pronto posible. mil personas conjunto el control a lo largo de la cadena de las islas del sur de Tokio , los temblores se registraron por arriva de la escala 6 de richter, y se han sucitado la preocupacion de la capital de tokio en peligro. todos los años se recuerda sobre el primero se septiembre el terremoto en el terremoto de Kanto. la erupcion de Oyama en 1983 destruyo cientos de casas sobre Miyakejima. y este gobierno fue criticado por no hacer acciones pertinentes, lo cual cualquier motivo se preparan para estar pendiente del estado de Tokio
How to help migran children
Elementos visuales
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Elemento visual
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Información que aporta
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Título
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Como ayudar a los niños migrantes.
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Epígrafe
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Fechas
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January, febraury 1976
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Lugares
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Florida, Cambridge
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Nombres de personas
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Ida Brownlee Bragdon,
martin deutsh
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Tipografías
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título, autora, Información de la autora, contenido general, números
ordinales y origen (cursivas), columnas de vocabulario y respuesta, fuente,
sobre la plática de la autora de donde se extrajo el texto, epígrafe. En este
ejercicio lo importante no es importante el nombre de la tipografía, sino señalar para que fines
se empleó un tipo de letra en particular
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Viñetas
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• Cómo identificar las máscaras y su origen;
• ¿Por qué debemos quitar las máscaras?
• ¿qué encontraremos debajo de ellas?
• ¿Cómo podemos levantarlas?
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Números cardinales
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del 1 al 10: descripción de los niños migrantes; del
1 al 9: formas de quitar las máscaras
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Números ordinales
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First, second, thrid,
fourt, fifth, La respuesta correcta
sería: First, second, third, fourt,
fifth;
descripción de las máscaras
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Fuente
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Today’s Education, January-February 1976
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Cognados
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Cognado
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Significado
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Cognado
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Significado
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migrant
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migrante
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Members
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miembros
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Vocabulary
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vocabulario
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Response
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responder
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Economic
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economia
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Consequently
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Consecuente
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identify
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identificar
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Comprehension
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Comprensión
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Hostility
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hostil
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Racial
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racial
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Sustantivos
Enlista por lo menos 10 de los
sustantivos que entontraste e indica la razón por la cual podemos decir, sin
lugar a dudas, que se trata de sustantivos.
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Renglón
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Sustantivo
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Marcador
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7
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Questions
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Tion
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Communication
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tion
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Hostility
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ity
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Motivation
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tion
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Conversation
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tion
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Situation
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tion
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Ability
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ity
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Community
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ity
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Elementos referenciales
En los textos, a menudo,
encontramos palabras que hacen referencia a alguien o algo mencionado
previamente en el texto. Algunas ocasiones, incluso sirven para sustituir a ese
o eso mencionado entes. Son una suerte de hilos que mantienen unido
(cohesionado) el texto. Por lo tanto, su adecuada comprensión en muy importante
para la óptima comprensión de un texto. Para una visión un poco más
explicativa, revisa los documentos “referencia contextual” y “tabla de
elementos referenciales”, también adjuntos
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Renglón
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Elemento referencial
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Refiere o sustituye a
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I
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“I”
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Ida Brawniee
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5
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“they”
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educadores
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6
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“This challenge”
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Quitar las mascaras
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10
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“we”
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Maestros
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10
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“these masks”
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Las mascaras de los niños migrantes
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11
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“their origins”
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Los orígenes de los niños migrantes
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15
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“them”
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Las mascaras
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36
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“they”
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Los padres
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51
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“this mask”
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La mas cara dela hostilidad
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61
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“they”
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Algunos niños de 5 y 6 años
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62
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“themselves”
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Algunos niños de 5 y 6 años
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63
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“them”
|
Algunos niños de 5 y 6 años
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65
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“him”
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Un niño menor que ellos
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69
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“This anxiety”
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La ansiedad por el fracaso y el rechazo
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74
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“This”
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La cuarta mascara
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87
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“This”
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La mascara de ignorancia
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87
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“itself”
|
Mascara ignorante
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96
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“they”
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Niños migrantes
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102
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“them”
|
Niños migrantes
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103
|
“they”
|
niños migrantes
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105
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“their aspirations”
|
Niños migrantes
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120
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“they”
|
Niños migrantes
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|
120
|
“them”
|
Niños migrantes
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Organizador gráfico
Los mapas mentales son un ejemplo
de organizador gráfico muy eficiente. La práctica continua de diagramación
mental ha probado se una herramienta de aprendizaje muy útil. En base a lo que
has aprendido del texto “How to help migrant children”, elabora un organizador
gráfico (v. gr. Mapa conceptual, cuadro sinóptico, mapa mental, etc.), en el
cual organices y explique la información contenida el en texto.
Categorías gramaticales y partes de la oración
Sustantivo o nombre;
Son los calificativos que nombran
objetos, conceptos, pueden ser en plurar osingular determinado genero, etc.
Adjetivo;
Son las cualidades o propiedades que denotan y se pueden anteponer al
nombre conocido, dichas cualidades se pueden anteponer para medir mediante
adverbios
Artículo;
Es un determinante de la categoría de la oración, que se antepone para
solicitar los activos de una persona.
Preposición;
Son palabras invariables que introducen un complemento obligatorio y
establecen una relación de subordinación.
Verbo;
Son las emociones que nos indican las acciones que en un texto forman
estados de animo también.
Adverbio;
Son funciones que modifican categorías, de tiempo, lugar, modo, cantidad
y modalidades.
Conjunción;
Relacionan invariables de comunicación unen una o mas unidades del nivel
jerarquico o subordinados.
Sujeto;
El sujeto es una denotación dentro dela oración que se nos indica
quien el objeto principal o la persona
principal se va encontrar antes de una acción o dela predicación.
Complemento circunstancial de objeto
directo;
El objeto directo e suna utilización dentro de una oración que nos
quiere decir la misma oración directamente y demás del auto de colores.
Complemento circunstancial de objeto
indirecto;
Nos indica dentro dela oración el complemento la acción que desempeña el
sujeto y que demás no podemos crearlos.
Complemento circunstancia de modo;
Como dice la oración son las circunstancias del modo de la oración y las
acciones que toma el sujeto.
Complemento circunstancial de tiempo;
Nos da el tiempo en el que esta actuando el sujeto dentro del aoracion
Complemento circunstancial de lugar;
Nos da el lugar de como va estar
la acción del sujeto y donde se va apresentar la acción dentro de la
oración o dentro de una sección de algún
párrafo.
A kiss before sneezing
Proporciona, en español,
la información relacionada con las siguientes cantidades.
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Cantidad
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Información
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7 millones
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De americanos estan
alergicos a un tipo de comida
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30,000
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Son realmente
reacciones y enviados de emergencia
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200
|
Van a estar
propensos morir
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Completa, en español,
la siguiente tabla.
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Renglón
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Elemento
referencial
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Sustituye/se
refiere a:
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37
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“her co-authors”
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Describia que eran suave: picadura, hinchazón y asmático
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95
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“it”
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Había un cierto
descuido de mencionar que los cacahuetes eran un ingredente
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97
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“its costumers”
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su diseñador de
vestuario enfermaba severamente
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106
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“their fathers”
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usado antes de
besos
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107
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“them”
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sobre la mejilla
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Proporcione, en
español, la siguiente información de acuerdo al texto.
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¿Cuál es el comentario
que hace la Drz. Suzanne Teuber?
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Sobre la reaccion esto
puede tomar una cantidad sorprendentemente diminuta para obtener una reacción.
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¿De qué trata el
reportaje del “New England Journal of
Medicine”?
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Sobre los roles de
las personas que consumen comida que les da alergia que sorprende a gran
numero de personas y en casos severos los puede llevar al hospital.
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¿Qué consecuencias
han tenido algunas personas alérgicas a los cacahuates?
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Que en un caso
severo puede llevarte al hospital eh inclusive ala muerte
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¿Qué no deben comer
las personas que son alérgicas al látex?
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Preferentemente platanos
y kiwis
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¿Qué pide la “Food and Drugs Administration”?
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Que no se consuman cacahuates
ni hueva de pescado sea manofacturado en una lista.
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¿Qué negligencia
cometió una compañía de galletas, y cuáles fueron las consecuencias?
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La mencion de
cacahuates en un ingrediente y sus
consumidores se sintieron mal despues d ehaver injerido ceirto alimento de
galletitas
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¿Qué sustancias
provocaron que les salieran erupciones en la cara a algunos niños?
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El aceite como
crema facial.
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¿Cómo se produjo el
contacto con las sustancias de la pregunta anterior?
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Sus papas los
besaron o los papas lo aplicaron ciertemante .
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Marca la opción que describe la idea general del texto.
a) Las alergias a ciertos alimentos pueden ser aditivas y
mortales.
b) Muchísimos estadounidenses padecen alergias provocadas
por alimentos.
c)
Se pueden tener
reacciones alérgicas aun sin comer alimentos alergénicos.
d) Dos tercios de las reacciones son por comer alimentos
alergénicos.
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